近年来，随着城镇化的不断推进，农村学校生源外流，不少学生进城就读，办学规模逐渐缩小。然而，对于池州市贵池区墩上中心学校来说，却是另一番景象：虽然这里交通便利、进城方便，但生源一直稳定，甚至还有青阳县等地的学生“慕名而来”。
在周边农村学校规模持续缩减的趋势下，墩上中心学校为何生源无流失、成绩常领先？
墩上街道是贵池区的东大门，距市区约25公里，驾车仅需20分钟。墩上中心学校就位于街道集镇的东南侧，占地面积多亩，校舍70栋，下辖2所完小、6个教学点、2所中心幼儿园、2所附属幼儿园，现有教师人，学生、幼儿余人，教学班级56个，办学规模居贵池农村学校前列。
走进中心学校，映入眼帘的是一栋栋教学楼错落有致，机动车、自行车分区停放，校园整洁美观。据校长魏来宝介绍，过去的墩上中心学校跟众多的农村学校一样，曾一度面临硬件薄弱、师资老化、没有特色等困境。好在赶上了教育发展的好时机，为推进城乡义务教育均衡发展，贵池区于年投资余万元对中心学校本部进行了迁址重建，从先前的三层独楼发展到现在教学楼、综合楼、餐厅、标准运动场等完善的格局。
“和以前相比可以说是翻天覆地的变化。”对于学校今天的面貌，已经在校工作20多年的齐永芬老师说。如今，本部学校像城区学校一样，每个班都配备了班班通设备，图书室、微机室、实验室、体育器材室、广播室、美术室、音乐室，心理咨询室等也一应俱全。
前些年，由于新校刚投入使用，设施配套不完善、新老教师处于更替阶段，这里曾面临生源流失情况。对此，魏来宝给自己和学校提出“让农村孩子也能享受到优质教育资源”的工作目标，具体就是在软硬件上同步发力，以优质条件促进学校的进一步发展。为此，他们大胆创新，在争取项目改善硬件的同时，制定并完善一系列规章制度，尤其是从德、能、勤、绩等角度建立了教师“多元”评价体系。这套考核体系，经过制定草案、征求教师意见、修订、教代会通过、试行，再不断修订。如今，这套考核制度已成为同类学校效仿的对象。
在魏来宝看来，学校的发展表面上看是生源和教育教学质量的竞争，但根本上却取决于教师的进步率。这几年，他一门心思抓教师队伍建设，首先是根据学校实际需要，向区教育局申请统一招聘青年教师，加快新老教师队伍更替。过去五年，该校陆续新进教师50人。如今，这批青年教师已经成了师资的主体，过去学校无法开设的英语、美术、音乐课程都一科不落地开设起来了，给学校增添了许多活力。但不足之处也很明显，比如：教学经验匮乏，加上乡村工作条件苦，青年教师难以踏实从教，进城愿望强烈。对此，该校一方面努力改善教学环境，让青年教师安心工作；另一方面，不放松对青年老师的培养，实施“走出去学、请进来教、站上去练、坐下来悟、拉起手帮、踮起脚赛”的名师培养战略。
3月26日，贵池区东片教研联合体小学“数学科学”教学研讨活动在该校举行，来自城区的实验小学和杏花村小学优秀教师带来了城市学校的先进教育教学理念、办学方法，实现了城乡教育资源共建共享。此外，他们提倡教师之间互帮互学，学校领导班子成员以诚恳的态度和教师们一起探讨课堂教学的提升，并经常开展教职工活动，丰富教师们的校园生活，增强归属感。
正是这一系列举措，使该校收获颇丰。目前，全校已拥有市“十佳教师”2人，市、区级优秀教师6人，市级青年骨干教师6人，区级教学能手17人。
学校环境好了，师资队伍稳定了，那怎样让学生学好呢？该校确定了“努力办一所小学中的大学”办学方向，除加强教研力度，稳步推进“在线课堂”“梦想中心”等信息化建设，改变传统教学模式，打造高效课堂，向课堂要质量，还结合当地实际，全面推进校园文化建设，开设一些特色课程。比如，中心小学常年开展“罗城民歌进校园”活动，普及罗城民歌基本知识；茅坦小学自年起一直开展“池州市爱鸟活动”，年，经区政府批准，在该校设立“茅坦十八索湿地学校”，这也是安徽省第一所湿地学校，年6月被中国野生动物保护协会授予——“未成年人生态道德教育示范学校”荣誉称号。这些丰富多彩的特色教育，不仅落实了素质教育的理念，还营造了朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
近年来，墩上中心学校分别荣获了“安徽省幼儿教育先进单位”“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“池州市校本培训优秀学校”“贵池区‘综合目标考核’优秀学校”“贵池区校本教研基地学校”“小语课改先进单位”“全国校园足球特色学校”等荣誉，学校教育质量更是稳居市、区农村学校前列，连续多年在区教育局取得综合目标考核均一等奖、学生成绩抽测第一名的好成绩。
办学环境的改善和教学质量的提升吸引着学校辖区内老百姓的目光。中心学校本部生源持续增长，从先前的多人增至余人。对此，去年，该校争取农村教育资源优化工程资金支持，启动了总投资万元的综合楼及附属项目，预计今年秋季学期可以投入使用，届时校园里又将增加2栋新教学楼24个教学班，并增添篮球场、羽毛球场等附属设施和一批新教学设备，学校环境将进一步改善。(赵冬至)
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