回首过去展望未来不忘初心砥砺前行
------池州市甘毅名师工作室三年任期总结
光阴荏苒，转眼池州市甘毅名师工作室成立三年了。工作室在各级领导的关心和主持人甘毅老师的具体指导下，按照“池州市中小学名师工作室实施方案”的要求，坚持“实践第一、课堂第一”的原则，通过“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，以名师工作室为阵地，以教学研讨为主要内容，以课题研究等为主要方式，在市县教研室指导下，创造性开展工作，立足课堂，注重研讨，积极践行，加强学科团队建设，解决学科教学难题，提升学科核心素养，推进学科教学改革，促进教师专业成长和内涵。三年来，工作室全体成员团结一心，不懈努力，硕果累累，现将三年来的工作情况总结汇报如下：
一、科学规划，明晰思路
为确保名师工作室扎实而又开创性地发展，发挥工作室成员的特长，在工作室成立之初，我们制定了工作室三年发展规划、实施方案、研修计划，确定工作思路、总体目标、具体措施、活动方式，预期成果，明确了成员职责，使工作室工作有了明确的发展愿景。
1.工作室建章立制。通过制度来管理和激励成员不断追求进步，向拟定目标努力。以论文专著、研讨交流等形式辐射、示范、引领全县高中英语学科课堂教学改革。
2.在工作室主持人的指导下，以名师教学指导、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课评议、观摩学习等形式对成员进行培养。
3.工作室建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，将三年周期任务和研修项目分阶段完成。在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师或学科带头人。
4.在工作室主持人的指导下，申报省、市级科研课题；参评市级以上论文评比；积极参加各类优质课及教学技能专业类比赛，力争在市级以上比赛中获奖。对教育教学工作的教训和经验及时进行反思与总结，每年参评或公开发表教学论文等。
二、研修学习，提升素养
工作室坚持以学习研究、共同提高为目标，自成立以来，根据教育教学情况和开展教科研工作的需求，通过注重强化成员的学习意识，多种渠道学习先进教育教学理论，收集和整理学科教育前沿信息，提高理论素养。通过各类研修学习，我们学会变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，努力构建高效课堂。
1、研读修炼，把握前沿
教育教学理论修养和英语专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。为了让工作室成员借助理论学习修炼内功，接受新的教育理念，掌握英语教学前沿理念，工作室购买了一批专业书籍，订阅了相关教学杂志。通过学习专业学术期刊和教育理论书籍，不仅较好地解决了在教学工作中遇到的实际问题，而且拓宽了教育教学视野，树立了新的教学理念，夯实专业知识，提高综合素质。
2、培训学习，开拓视野
读万卷书，行万里路。我们的学习提升不只停留在书本上，为了走出去拓宽视野，我们还积极把握机会外出参加学习培训活动。三年来，甘毅名师工作室积极参加各级各类培训观摩学习。名师工作室主持人和成员先后参与以下培训观摩学习活动：
（1）年11月26-27日，工作室主持人甘毅参加了在广东深圳举行的中国英语教师发展年会。
（2）年3月25日工作室成员赴北京师范大学，参加了为期四天的“池州市第二批中小学幼儿园名师工作室名师成长高级研修班”。
（3）年10月20-25日，工作室成员参加了在南京举办的“第十二届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”。
（4）年暑假，工作室主持人甘毅参加年安徽省高中英语优生培养专题研讨会。
（5）年8月11-13日，工作室成员赴繁昌参加青阳中学、铜陵中学、繁昌一中三校研修联盟举办的高一新教材高级研修班。
（6）年10月23日，工作室成员赴池州三中参加了池州市教研室主办的“池州市年译林版高中英语新教材教研活动”。
（7）年11月8日，工作室成员赴池州六中参加高一教师“新教材培训研讨会（英语专场）”。
（8）年12月23-27日，工作室成员陈颖和陈青华赴浙江慈溪参加“池州市普通高中骨干教师命题能力提升专题研修”项目。
3、网络研修，提升自我
三年来，工作室成员积极参加各类网络研修学习，认真观看专家的视频录像，聆听优秀教师的经验分享，学习优秀教案和教学方法。
年12月至年4月，工作室主持人甘毅老师在池州市-学年度中学教师全员网络研修项目中，学习成绩突出，表现优异，被评为“优秀学员”。
在-学年度池州市中学教师全员培训中，主持人甘毅老师被聘为青阳县高中三坊的辅导老师。
三、聚焦课堂，磨课研课
课堂永远是教师的主阵地，学生的发展永远是我们终极目标。工作室聚焦课堂教学，引导成员研究自己的课堂，研究学生的学习。三年来工作室紧紧围绕如何提高课堂教学效率，切实落实基于课程标准的教学的主旨开展了系列专题研讨活动。
每一次的研讨活动，工作室成员承担示范课展示。每一次研究课老师们都经过实践、反思、再实践的磨课。每一次上课，对老师们来说都是一次磨砺，是一次煎熬，也是一次提升。在一次次“听课——反思——研讨”的过程中，我们深深感受到：扎实、有效的课堂教学活动，获益的不仅仅是上课教师，对工作室的全体成员的教育理念和教学实践水平也是一次又一次深层次的促进与提高。
四、教学视导，示范引领
（1）年4月25-26日，根据池州市教体局安排，工作室主持人甘毅老师作为课堂教学视导组的专家，分别参加了对池州六中和石台中学的高三教学专项视导，并在报告会上做专项发言。
（2）年5月21日，根据池州市教体局安排，工作室成员方丽老师在年池州市普通高中高三教学质量检测线上分析会上做了题为《基于主题语境的高三写作备考建议》专题讲座；年12月9日，根据青阳县教体局安排，在“国培计划”青阳县英语学科培训会上，工作室成员方丽老师给全县高中英语教师展示了一堂新教材的示范课。
五、专业求索，课题研究
为了提高成员的专业素养，促进成员专业成长，工作室注重课题研究，强化成员的研究意识，与安庆师范大学外国语学院强强联手，积极申报年安徽省教育科研课题。
工作室成员陈县生老师被聘为安徽省教育信息技术年立项课题《基于智能技术的高中英语词汇族块教学创新研究》研究组成员；还参与了池州市教育科研课题《构建以多元评价体系为依托的英语生态课题》研究并顺利结题。
六、区域校际，交流辐射
一花独放不是春，百花齐放春满园！为了发挥示范、引领、辐射作用，工作室以成员为核心组建了研修小组，带领团队开展区域、校际交流研修活动。
（1）为加强区域间教育研究经验交流与合作，推动名师工作室建设，年3月29日，池州市甘毅名师工作室一行6人赴芜湖市一中，与李晓亭名师工作室开展学术交流研讨活动。在池州市教研室、芜湖市一中和青阳中学领导的关心和支持下，此次活动取得圆满成功，引起强烈反响。
（2）年5月，工作室成员在主持人甘毅老师的带领和青阳县教育局英语教研员何红老师的陪同下，来到青阳一中进行校际交流活动，观摩周林林老师的示范课。随后甘毅名师工作室指导周林林老师参加年池州市和安徽省高中英语优质课评选活动，均荣获一等奖。
七、名师带徒，引领发展
三年来工作室成员齐心协力，帮扶域内结对子的年轻教师，加强指导与交流。成员在完成自我提升的同时，还带动更多年轻教师成长。真正体现名师工作室既是特色教师重要的发源地，又是优秀的具有新思想、新特色的青年教师集聚园、未来名教师的摇篮。
年11月，青阳中学新进教师李敏在名师工作室成员陈颖、陈青华两位老师的指导下，参加青阳中学第三届青年教师教学技能比赛并荣获二等奖。
八、发挥优势，志愿服务
年10月12-16日，第十一届国际纳米和超分子化学会议暨第三届非金属矿科技和产业论坛在青阳召开，工作室成员陈颖老师和方丽老师应邀，发挥专业优势，积极组织并带领青阳中学高一20余名学生参加志愿者工作，为参会的来自英国、德国、美国、法国、澳大利亚、南非、葡萄牙、波兰、意大利、西班牙、新加坡、日本、韩国等余位国际及国内专家学者提供志愿者服务，到池州高铁站迎接外宾、在酒店前台引导并帮助外宾办理参会及入住手续。志愿者们礼貌的接待、热情的服务、流利的英文赢得了大会组织者及参会者的高度评价和赞扬。
九、个人成长，硕果累累
自工作室成立三年来不仅展开了大量的听课、评课、交流学习活动，成员们还积极参加各项工作和各类比赛，工作室成员无论从理论水平、教学水平、教学策略及个人成长，都有不同程度的提高和收获。在上级领导的关怀下，学校的大力支持下，工作室全体成员的共同努力下，我们工作室硕果累累，鼓舞人心。
1、主持人甘毅老师担任副主编的专著《现代英语教育教学的理念与实践》及《外语教学理论研究与应用实践》分别于年4月和10月由吉林大学出版社出版；年7月被评为青阳县教育系统“优秀党务工作者”；年2月被评为青阳中学年“优秀共产党员”；年9月被评为池州市第八届中小学学科带头人；论文《基于核心素养下的高中英语阅读教学策略研究》在年度安徽省中小学教育教学论文评选中荣获中学英语学科二等奖。参与编写的著名英语听力品牌“优点英语”《高考英语听力高效训练》基础版、强化版和冲刺版分别于年4月、年5月和年11月由辽宁大学出版社、郑州大学出版社出版。
2、工作室成员陈颖的论文《核心素养下的两节同课异构阅读课对比反思》在年十月第十二届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会中荣获一等奖。
3、工作室成员陈青华老师年9月荣获青阳县“优秀教师”光荣称号；论文《如何让写作的痛（苦）点变痛（快）点》在年10月第十二届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会中荣获一等奖，在年度安徽省中小学教育教学论文评选中荣获中学英语学科三等奖。
4、工作室成员方丽老师年12月参加青阳中学第二届青年教师教学技能比赛，荣获一等奖；课例《Unit2Wishyouwerehere--Reading(1):AnadventureinAfrica》在年度“一师一优课一课一名师”评选活动中，分别被评为市级及省级“优课”；论文《浅谈有效实施英语早读》在年10月第十二届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会中荣获二等奖；论文《基于英语学科核心素养的牛津高中英语阅读教学案例》在年中小学教育教学论文评选中分别荣获市级二等奖、省级三等奖；年9月被评为池州市第八届中小学骨干教师；与市教研员胡月华老师合著的论文《
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